Entrada libre a los seminarios. Atención a
algunos nuevos horarios y cambios.
Sábado, 24-05-2014
BECAS PARA EL CONGRESO FIAPE
25-28 de junio de 2014, Cuenca, España
PREMIO ACADÉMICO.
Más detalles y bases: http://www.congresofiapecuenca.com/concursos-y-premios/premio-academico/
DISFRUTA GRATIS DEL CONGRESO:
Más detalles y bases: http://www.congresofiapecuenca.com/concursos-y-premios/disfruta-gratis-del-congreso/
Carlos Barroso (Editorial SGEL)
¡Exprésate en el aula! Propuestas de trabajo con la
comprensión, expresión e interacción oral.(15:00 a 19:00) (Ver “Contenidos”)*
A continuación tendrá lugar la Asamblea general de la AAPE para elegir nueva junta directiva.
Lugar: Erzbischöfliches Amt für Unterricht und Erziehung, Singerstraße 7/Stiege4/1.Stock/Mittlerer Sitzungsaal.
A continuación tendrá lugar la Asamblea general de la AAPE para elegir nueva junta directiva.
Lugar: Erzbischöfliches Amt für Unterricht und Erziehung, Singerstraße 7/Stiege4/1.Stock/Mittlerer Sitzungsaal.
25 al 28 de junio de 2014
V Congreso
Internacional de FIAPE
¿Qué español enseñar y cómo? Variedades del español y su enseñanza.
BECAS PARA EL CONGRESO FIAPE
25-28 de junio de 2014, Cuenca, España
PREMIO ACADÉMICO.
Más detalles y bases: http://www.congresofiapecuenca.com/concursos-y-premios/premio-academico/
DISFRUTA GRATIS DEL CONGRESO:
Más detalles y bases: http://www.congresofiapecuenca.com/concursos-y-premios/disfruta-gratis-del-congreso/
BECAS DIPUTACIÓN DE CUENCA:
Más detalles y bases: http://www.congresofiapecuenca.com/concursos-y-premios/becas-diputacion-cuenca/
Sábado, 12-10-2013
y en colaboración con la Asesoría Técnica de Educación en Austria.
Ana Blanco Canales (Universidad de Alcalá de Henares):
"Enseñanza por competencias y trabajo colaborativo".
“Presentación de la web fono.ele
y de sus herramientas de investigación y formación”(10:00 – 14:00) (ver “Contenidos”)*
Lugar: Universität Wien (Romanistisches Institut, Garnisonstr.13, Hof 8,
ROM 1)
Entre los estudiantes que asistan al seminario,
sesortearán dos becas de estudio para el verano (junio, julio, agosto) que
cubre la matrícula del Curso Intensivo de Español de Alcalingua-UAH
(Universidad de Alcalá de Henares).
Sábado, 09-11-2013
Claudia Teissier de Wanner (México),
Hueber Verlag:
La destreza “Escuchar“ en el aula de lenguas. (9:30 – 12:30) (ver “Contenidos”)*
01/ 689 45 50 o por correo electrónico: buero.wien@hueber-verlag.at
La destreza “Escuchar“ en el aula de lenguas. (9:30 – 12:30) (ver “Contenidos”)*
Lugar: Seminarzentrum, Liechtensteinstrasse 41, 1090 Wien.
Por favor,
confirmad vuestra participación por teléfono: 01/ 689 45 5001/ 689 45 50 o por correo electrónico: buero.wien@hueber-verlag.at
Sábado, 11-01-2014
José Miguel Cortés Arcas (Delegado de Economía y Comercio de la Embajada Española):
España. 2012-2013, años difíciles.
Relaciones económico-comerciales entre España
y Austria.
España como plataforma de negocios para
América Latina y África versus Austria como plataforma de negocios para el Este y Sureste de Europa.
(15:00 a 16:30)
Lugar: Universität Wien
(Romanistisches Institut, Garnisongasse 13, Hof 8, ROM 1).
Sábado, 15-02-2014
Ana Dosal (Editorial Edinumen)
1.-Creativo yo, creativo tú: didáctica de la imaginación
aplicada a la clase de ELE. (15:00 a 16:30) (ver
"Contenidos")*
Pausa
2.-"El trabajo cooperativo en el aula de
ELE" (17:00 a 18:30) (ver "Contenidos")*
Lugar:Lateinamerika Institut (Europasaal), 1090 Wien, Türkenstraße 25, esquina
Schlickgasse1.
Os rogamos que os
apuntéis en la dirección electrónica carmen.delastra@gmx.at ya que Edinumen necesita saber el número de
asistentes al seminario.
Sábado, 15-03-2014
En colaboración con KLETT Verlag y la Wirtschafstuniversität
de Viena.
Augustin Garmendía (Autor, Barcelona):
El aprendizaje
centrado en el alumno: una secuencia didáctica que hace del estudiante el
protagonista de su aprendizaje.
Carmen Pastor
(Cervantes,
München):
Aprender para comunicar y aprender comunicando.
Josefa Diaz (Spanisch Fachberatung Klett Stuttgart):
El desarrollo de la autonomía en el proceso de
aprendizaje.
Lugar: Hörsaal
TC 5.03, Teaching Center (TC) Campus WU (Welthandelsplatz 1, 1020 Wien) (13:00 a 17:00). (ver
“Contenidos”).
Inscripción: www.klett.de/fortbildungen
Inscripción: www.klett.de/fortbildungen
Sábado, 22-03-2014
Olga Morales (Editorial Edelsa):
La lectura: una destreza comunicativa en mis clases de
español.
Descubre el código de tus alumnos: actividades para
trabajar con jóvenes adolescentes
(15:00 a 19:00) (ver “Contenidos”) *
Lugar: Erzbischöfliches Amt für
Unterricht und Erziehung (1010 Wien,Stephansplatz 3/III,Saal 1).
Os animamos a entrar en la web provisional de estas jornadas, donde podéis inscribiros y consultar toda la información: programa , inscripción, precio... Web del Encuentro . El plazo para que los profesores, que así lo deseéis, enviéis vuestras propuestas de taller queda abierto hasta el día 5 de febrero.
Más información en CONGRESOS
Sábado, 05-04-2014
III Encuentro
ProfELE
Os animamos a entrar en la web provisional de estas jornadas, donde podéis inscribiros y consultar toda la información: programa , inscripción, precio... Web del Encuentro . El plazo para que los profesores, que así lo deseéis, enviéis vuestras propuestas de taller queda abierto hasta el día 5 de febrero.
Más información en CONGRESOS
Sábado, 24-05-2014
¡Exprésate en el aula! Propuestas de trabajo con la
comprensión, expresión e interacción oral.
Para conseguir una
verdadera integración de destrezas en clase de ELE, no es necesario renunciar a
conseguir los objetivos específicos que cada una de ellas debe tener. En este taller,
intentaremos definir cuáles son las características propias de las actividades
comunicativas de la lengua en cuanto al trabajo con textos orales y
propondremos dinámicas que consigan que los estudiantes de ELE se sientan más
implicados en situaciones comunicativas que favorezcan su participación en el
aula.Sábado, 12-10-2013
El objetivo fundamental de este
seminario es fomentar la cooperación y la participación entre los asistentes y
construir entre todos y desde la experiencia algunas bases teórico-prácticas
que permitan el desarrollo de nuevas habilidades docentes. Es, por ello, un
seminario de carácter práctico y activo; pretende revisar los principios
generales sobre los que se asienta la enseñanza de lenguas extranjeras por
competencias así como analizar las ventajas que supone el trabajo colaborativo
como estrategia docente. Se reflexionará sobre qué cambios requiere un
planteamiento de estas características en la programación, la metodología y la
didáctica del español/LE. Compartiremos propuestas, estrategias y experiencias
de enseñanza-aprendizaje desarrolladas para aulas de español con alumnado de
primaria y secundaria y valoraremos cómo transferir estas experiencias a las
situaciones particulares de los asistentes.
Fono.ele es un espacio web
destinado al estudio e investigación del componente fónico del español como LE
y L2, así como a la difusión de resultados, a la formación de profesores y al
intercambio de ideas, reflexiones y propuestas.
Los principales objetivos de Fono.ele son:
Presentar y difundir los resultados que se vayan obteniendo en el proyecto Adquisición y aprendizaje del componente fónico del español como lengua extranjera/segunda lengua.
Crear una comunidad de trabajo colaborativo a partir de los materiales de estudio e investigación del proyecto (corpus de textos orales, test de percepción, encuestas…) y de las herramientas informáticas desarrolladas.
Ser un espacio de encuentro para todos los interesados por el componente fónico del español como lengua extranjera, tanto desde la perspectiva de la investigación, como desde la de didáctica o la gestión y planificación educativa.
Sábado, 09-11-2013
Los principales objetivos de Fono.ele son:
Presentar y difundir los resultados que se vayan obteniendo en el proyecto Adquisición y aprendizaje del componente fónico del español como lengua extranjera/segunda lengua.
Crear una comunidad de trabajo colaborativo a partir de los materiales de estudio e investigación del proyecto (corpus de textos orales, test de percepción, encuestas…) y de las herramientas informáticas desarrolladas.
Ser un espacio de encuentro para todos los interesados por el componente fónico del español como lengua extranjera, tanto desde la perspectiva de la investigación, como desde la de didáctica o la gestión y planificación educativa.
Sábado, 09-11-2013
"La destreza “Escuchar“
en el aula de lenguas".
La
destreza receptiva “escuchar” no es precisamente la preferida de nuestros
alumnos, a quienes les cuesta trabajo desarrollarla. En este taller
descubriremos juntos el secreto detrás de “ESCUCHAR” en general y el potencial
de los ejercicios auditivos de “Eñe” en particular. La metodología adecuada es
esencial para lograr los avances esperados y hacer de los ejercicios auditivos
una aventura fascinante.
Metas:
Usted
conocerá interesantes aspectos de los fundamentos de “Escuchar”.
Usted
podrá experimentar en carne propia, la sensación de éxito después de una
actividad auditiva, que solo los textos auténticos pueden proporcionar.
Profundizará
sus conocimientos respecto a la metodología conforme al Marco Común de
Referencia, la cual facilita el entrenamiento de la destreza mencionada.
Tendrá
la oportunidad de intercambiar ideas y experiencias con compañeros.
Obtendrá
consejos prácticos que podrá aplicar directamente en sus clases.
Sábado, 15-02-2014
"Creativo yo, creativo tú: didáctica de la
imaginación aplicada a la clase de ELE”.
Formación dedicada a una parte de la didáctica y del
aprendizaje que consiste en estimular en clase los procesos creativos,
despertando aspectos como el descubrimiento y la curiosidad mediante la
asociación, la integración y las tareas holísticas. El término “didáctica de la
imaginación” hace referencia a la capacidad del profesor para motivar y dotar
de significado las actividades que llevamos a nuestras clases. ¿De qué forma la
tarea del profesor puede intervenir en la manera en la que el estudiante se
motiva y asocia contenidos? ¿Cómo puede el profesor trabajar estos aspectos?
Acudiremos a diferentes teorías provenientes de la Neurociencia y las
pedagogías invisibles para buscar respuesta a estas cuestiones.
“El trabajo cooperativo en el
aula de ELE".
Sabemos de la importancia del grupo en el
aprendizaje. Es necesario conocer los diferentes momentos del grupo y fomentar
la interacción y participación de todos los estudiantes con el profesor como
guía de este proceso. El trabajo cooperativo se presenta como la fórmula para
que nuestros estudiantes trabajen y reflexionen juntos, Para que esto funcione
es necesario tener en cuenta diversos factores como son las instrucciones y los
diferentes roles de cada estudiante dentro del grupo. De estos aspectos hablaremos
en el presente taller, visualizándolo con actividades prácticas.
Sábado, 15-03-2014
El aprendizaje centrado en el alumno: una secuencia
didáctica que hace del estudiante el protagonista de su aprendizaje.
Actualmente,
parece existir un cierto consenso sobre las condiciones que favorecen el
aprendizaje: la activación de conocimientos previos, el uso de textos
reconocibles, la contextualización de los contenidos lingüísticos, el respeto a
la identidad del estudiante, la interacción en el aula, la atención a la forma
como manera de acercarse a la gramática, etc. ¿Pero cómo se organizan estos
“ingredientes” en una unidad didáctica? ¿Cómo los estructuramos en nuestras
clases para que tengan coherencia y nos lleven al éxito? (Aula internacional).
Aprender
para comunicar y aprender comunicando.
Tradicionalmente se
han querido ver como opuestas y contradictorias las actividades de aula que
privilegiaban el desarrollo de la fluidez comunicativa y aquellas que atendían
principalmente a la comprensión y aprendizaje de los aspectos gramaticales. En este
taller nos familiarizaremos con los materiales de Gente hoy 1, que
parten desde la perspectiva del enfoque por tareas para articular ambos ejes de
la enseñanza-aprendizaje de la lengua en un marco metodológico eficaz.(Gente
hoy).
El desarrollo de la autonomía en el proceso de aprendizaje. A la hora de aprender a comunicarse eficazmente en una
lengua, sabemos que no basta con adquirir unos determinados conocimientos sobre
su sistema formal. También es imprescindible tomar conciencia de cómo, cuándo,
dónde, por qué y para qué decimos o hacemos algo. Por ese motivo, aquello que
llamamos cultura, es decir, los modos de vida, costumbres y referentes de una
comunidad, debe ocupar un lugar importante en nuestras clases. En este taller
veremos cómo presentar y trabajar en clases los aspectos interculturales a
partir de varios ejemplos del manual Vía Rápida.
Sábado, 22-03-2014
Sábado, 22-03-2014
"La lectura: una destreza comunicativa en mis clases de
español".
La lectura es un proceso complejo que requiere gran nivel
de participación del lector. En este taller reflexionaremos sobre el carácter
activo de este proceso y las implicaciones de la comprensión escrita.
Destacaremos la importancia del contexto y presentaremos los modelos de
procesamiento de la información escrita, así como los diferentes modos de
lectura. Revisaremos los momentos de la didáctica de la lectura y su tipología
de actividades en la secuencia didáctica, dirigida a la potenciación de
habilidades de comprensión. Ofreceremos técnicas para el trabajo de textos en
el aula, orientadas a fomentar en el estudiante estrategias para realizar con
éxito el proceso de lectura.
Descubre el código de tus alumnos: actividades para
trabajar con jóvenes adolescentes.
Los adolescentes suelen
compartir un código específico, tienen unas particularidades propias,
demandan un aprendizaje más activo, dinámico y, en definitiva, diferenciado. En
este taller reflexionaremos sobre los diferentes estilos de aprendizaje y tipos
de inteligencias que encontramos en el aula. Para ello, presentaremos una serie
de actividades prácticas y variadas con el fin de responder a la diversidad de
la clase y alcanzar un aprendizaje mucho más eficaz. Además, veremos el potencial
que nos aportan la pizarra digital y las nuevas tecnologías para hacer una
clase más activa y acorde con las necesidades de la escuela actual.
